孩子热衷于手机游戏怎么办

孩子热衷于手机游戏怎么办

孩子热衷于手机游戏怎么办，手机作为生活的工具，已经融入了孩子们的生活。当孩子出现各种各样不良行为时，很多父母瞬间就像溃堤的大坝，那么孩子热衷于手机游戏怎么办？

　　孩子热衷于手机游戏怎么办1

首先我们了解，孩子热衷于手机游戏的坏处!

1、影响幼儿视力发育。

幼儿正处于身体高速发育时期，长时间盯着手机的小屏幕，很容易导致视觉疲劳，长时间坚持，孩子患近视的几率会加大!

2、孩子对感兴趣的事务变少。

当孩子沉迷于一件事情时，势必会减少对其他事物的注意力。孩子正处于接受新鲜事物的时期，家长应该通过这一时期，从多方面培养孩子的兴趣!

孩子热衷于手机游戏怎么办?

首先，家长要严格控制孩子玩手机的时间。不能让孩子无限制的玩手机，上面也讲到了孩子长期间玩手机，会对视力造成很大的影响。

其次，家长可以转移孩子的`注意力，当孩子想玩手机的时候，家长不妨带着宝宝去公园玩，或者跟宝宝做做游戏，这对孩子情商智商的培养，都比手机游戏来的更快!

最后，家长要以身作则，不能讲手机当成玩具，如果家长把手机当成娱乐工具，那么孩子也会跟着家长这么多的。

家长控制孩子玩手机应该注意哪些

要清晰地指出孩子需要改进的行为。

比如：一天玩手机不能超过1个小时，玩手机必须是在完成作业以后。目标要具体、明确，便于测量。

相比“每天玩手机时间不能太长”，“每天玩手机时间不能超过1个小时”就更容易测量。目标具体、明确，孩子就更容易操作。

要清楚地说明孩子完成约定可以得到什么

在此过程中，要少说“不”，多说“可以”。比如：“如果你完成了约定，可以去看一场电影”，而不要说“如果你没有完成约定，就不能看电影”。两个说法意思虽然相同，但如果孩子朝着积极的方向努力，他完成目标的可能性就更大。

家长如何戒掉孩子手机瘾

转移注意力

当把孩子的手机收走时，孩子们会很难受，没有东西玩了。这时候如果能转移分散他们的注意力，他们就会感觉好很多。比如说给孩子买一套乐高，没事的时候带着他一起玩，让孩子通过动手搭建出各种神奇的建筑，表达各种好玩的创意，同时锻炼动手能力，这是让孩子戒掉玩手机最棒的方法之一。

以身作则

假如说家长们自己都时刻抱着手机玩，那孩子们当然也会学着家长们的样子去玩手机咯~更何况孩子在成长发育阶段，对世界上一切东西都充满了好奇心和探索欲，他们喜欢所有新鲜的东西，也会去刻意模仿大人们的行为，所以说家长们身先士卒非常重要，一定要给孩子树立一个良好的榜样。

手机对孩子的危害

影响语言发育

随着电子产品的普及，很多宝宝很小就已经接触到电子产品，甚至有的孩子不玩会手机都睡不着觉，吃不下饭。

但据研究：太小的孩子接触手机时间每增加30分钟，宝宝出现语言发展迟缓的风险会增加49%。

不利于亲子关系

父母在外通过视频和孩子聊天，当然是增近距离，但孩子如果是沉迷于手机，每天在家时花许多时间在手机上聊天、玩游戏，父母叫吃饭、洗澡都不听，那么父母与孩子之间也容易产生隔阂。

　　孩子热衷于手机游戏怎么办2

建议一：“能而示之不能”——通过孩子感兴趣之事帮他她找到自我认同依据。

什么叫做“能而示之不能”？意思就是管教孩子过程中，有的事情我们父母明明能做到，但是在孩子面前，我们却要假装自己做不到（或者做得不够好），由此为孩子创造自我价值实现的机会。

要知道，孩子之所以排斥学习、逃避现实、沉迷于手机游戏，其中最重要的因素之一，就是在学习以及现实生活中，孩子们找不到自我价值感及成就感，就像有一个青春期女孩对父母大声吼叫道：“是不是我在你们心里什么都不是，什么都做不好，根本就不配活着！”

有太多孩子正是在这种消极错误的观念下走向了“抑郁症”，甚至走向了不归路；所以，帮助孩子改变重要原则之一，就是想方设法帮助孩子建立在学习上以及现实生活中自我价值以及成就感实现的通道，以下这位曾接受过廖老思团队帮助的家长的做法，值得借鉴：

一个孩子15岁初中女孩，厌学、整天沉迷手机游戏，除了手机以外唯一的兴趣就是吃美食，于是孩子的妈妈尝试着每周邀约孩子一起烹饪美食糕点，在一次周末，做了一次包子，父母发现孩子会想很多新的花样来做；

比方说主动做了“小笼包”、“超小包子”、“创意搞怪包子”等等，非常有创意，而且很善于学习，上网照着视频学，看一遍就会，而且还能够做出新花样；

于是孩子的父母经常抓住类似机会，对孩子这般积极行为进行了充分及时地肯定和强化，而且经常以“孩子做的包子更有创意”作为切入点，定期邀约孩子参与包子的研发和制作，把原本属于父母的“活”心甘情愿地彻底揽下来了。

从这往后，孩子也明显变得更自信些了，玩手机游戏的时间也更少了，对学校的学习也一改往常被动的局面，变得更加积极且充满信心了，据这个妈妈反馈：每当父母说她有想法、有创意、敢挑战且善于学习时，孩子总会很自信的说：“没办法，我就是这么强大！”

研究表明：当孩子对自我建立了“有想法、敢挑战、善于学习”的自我意象（自我观念）时，他对学习的态度也将变得更加积极主动，这和著名心理学家莱基的研究理论不谋而合——

“一个学生对某一个学科感到困难，可能是因为他觉得这一科学对自己不适合。只要能改变这个学生潜在的自我观念，他对这一科学的态度一定会因此有所改变，只要能引导这个学生改变他的自我定义，他的学习能力也会改变过来。”

因此，智慧的父母总善于抓住日常生活中的机会，将原本自己能够独立完成的事情，邀约孩子一同协助完成，并挖掘出孩子能够做得更好的依据（例如：有想法、有创意、敢挑战、善于学习、善于思考等等）。

以此帮助孩子在生活以及学习中，也能找到自我认同感、价值感以及成就感，如此一来，孩子厌学、沉迷手机游戏的问题自然而然就解决了。

建议二：“用而示之不用”——孩子的“无用”恰恰成全了父母的“有为”

什么叫做“用而示之不用”呢？就是本来已经做好了准备要攻打对方（敌方），却又装作不能打。从家庭教育的维度，我们可以引申为明明打心里希望孩子能够放下手机，回归学校，但是在与孩子相处过程中却要将以上目的深藏起来，不要让孩子察觉及发现；